1. Instituto Nacional de Pediatría
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Título :	Estimulación temprana de audición y lenguaje para niños con alto riesgo de secuelas neurológicas Early stimulation of hearing and language in children with high-risk of neurologic sequelae
Creador:	Martínez Cruz, Carlos Fabián
Nivel de acceso:	Open access
Palabras clave :	Estimulación Acústica - Psicología Lenguaje Infantil Programación Neurolingüística Psicoterapia Cuidado Intensivo Neonatal - Métodos Acoustic Stimulation - Psychology Child Language Neurolinguistic Programming Psychotherapy Intensive Care, Neonatal - Methods Estimulación Temprana Audición Lenguaje Periodo Prelingüístico Enfoque Neurolingüístico. Screening Mental Retardation
Descripción :	Objetivo: Exponer las medidas utilizadas por el servicio de Medicina de la Comunicación Humana en el Departamento de Seguimiento Pediátrico del Instituto Nacional de Perinatología en niños con alto riesgo de secuelas neurológicas, con un enfoque neurolingüístico auditivo y vestibular, durante el periodo prelingüístico (0 a 12 meses) y lingüístico temprano (12 a 36 meses de edad). Se considera a los padres como los mejores educadores y terapeutas de sus hijos. Desarrollo: La estimulación temprana en audición y lenguaje es la estrategia que favorece las habilidades que permiten al niño comunicarse con su entorno; incluye la capacidad comprensiva, expresiva, integrativa y gestual. La función auditiva del niño, es la vía principal para el aprendizaje del lenguaje; ésta es una función cerebral cortical superior exclusiva del hombre, por medio de la cual se codifica o decodifica un mensaje. Los niños egresados de las unidades de cuidados intensivos neonatales, tienen alto riesgo de sufrir secuelas sensitivas y neurológicas. Conclusión: El médico o el especialista en estimulación temprana deben proporcionar modelos y estrategias adecuadas para que los padres participen en la estimulación de la audición y el lenguaje de sus hijos. Pa Objective: We present the techniques used by the Department of Medicine in Communication Disorders of the Pediatric Follow-up Service of the National Institute of Perinatology for children with high-risk for neurologic injury. We provide infants with auditory, vestibular and neurolinguistic stimuli in the prelinguistic period (0-12 months) and early linguistic period (12 to 36 months). Development: Early intervention in hearing and language refers to strategies that will enhance skills which later will allow the child to communicate with his environment. It includes comprehensive, expressive, integrative and gestural capabilities, since hearing function is the main pathway for language learning. Language is a higher cortical function exclusive to man, through which messages are coded and decoded. Children discharged from neonatal intensive care units are at high risk for sensory and neurological sequelae. Conclusion: Physicians or specialists in early intervention can offer these children models of adequate strategies to engage parents in hearing and language stimulation processes.
Editorial :	Instituto Nacional de Pediatría
Colaborador(es) u otros Autores:	García-Alonso Patricia Themann Poblano Adrián Madlen Kuri-Noriega Ma. de los Ángeles
Fecha de publicación :	2010
Tipo de publicación:	Artículo
Formato:	pdf
Fuente:	Acta Pediátrica de México 31(6):304-310
URI :	http://repositorio.pediatria.gob.mx:8180/handle/20.500.12103/1358
Idioma:	spa
Aparece en las colecciones:	APM

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